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延伸拓展

产品详情：2017年7月，公开发布了《新时代人工智能发展规划》，教育部也发布了《2017年教育信息化工作要点》和《义务教育小学科学课程标准》。强调教育信息化重要性的同时，也对义务教育小学阶段的科学课程标准做出了明确规范。近两年来，创客编程教育更是迎来了一个空前的发展期，全国各地的中小学创客教育逐渐从试点走向普及化，越来越多学生接受创客教育。与此同时，伴随着快速的增长，越来越多的问题也逐渐的暴露在人们的视野中。各地学校面临师资力量跟不上，老师备课困难，不知如何开展的问题，大多数只是当做综合实践兴趣课程，并没有达到创客教育培训的效果；采购了大批设备却不知道如何开展课程，外派老师听了很多课，老师会教了，但很难形成体系；无法因地制宜制定有学校特色的创客教育培训等等。校外培训机构也时刻面临市场的考验，由创客教育培训——机器人教育——编程教育的发展模式便可见。更可怕的是“被头部企业当韭菜收割”，有部分行业人士表示加盟合作下沉市场在创客编程校外企业来讲也许仅是“套路贷”，很多还得看自身运营把控，大多在固有的1-2年初始周期内，并没有获得有效的收益，甚至还被家长投诉没有效果。一方面针对3D打印、、机器人、编程等等课程开始“大乱斗”，不是在说服家长的现场，就是在说服家长的路上；另一方面则是运营的压力，新入行者，一步一步的开始试坑。后累了一两年，却面临关门的困境。那么是市场未觉醒还是经营不善？盛思教育自成立之初，便将探寻两者之间的矛盾当做目标，为了给行业人士提供一个完善的解决方案，帮助更多校长老师深入创客教育，创办更好的创新教育，促进创新教育在全国的开展。我们进行了半年的走访调研，建立了多个交流社群，通过与行业人士交流和实地的探索，发现了一些规律，并且将这些规律和行业内的专业人士进行交流分析。终与组建的专家库成员进行深度探讨，形成了一套便于传播的线上课程与行业内的人士共享，同时配合线下定期举办的行业交流会，从而帮助行业人士解决当下所面临的问题。

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